[光合] UD做學問，

文／江婕瑋 職能治療師

原文出處：
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2417925658222553&set=a.988570391158094&type=3&theater

　　很榮幸受到自由空間教育基金會 唐峰正董事長邀請，和 麥盛勳導演團隊合作拍攝「UD做學問」宣傳影片，以職能治療師的角度分享「無障礙設計」和「通用設計」的不同。
　　
　　很多醫療人員在闡述「通用設計」時，經常會誤用輔具或無障礙空間做說明。很希望能透過更深入的「通用設計教育」推廣，將「他」的無障礙設計轉為「我們」的通用設計。
　　
　　麥導團隊的引導和拍攝好專業，超期待正式影片的播出！

[光合] Work hard, play hard!

文／江婕瑋　職能治療師

原文出處：
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　　1y9m的小福寶先前在日月潭坐過一次遊艇環湖，這次要坐遊艇出基隆外海釣魚耶！
　　
　　能夠和孩子一起用純真的目光，探索世界一切新奇、有趣、美好的事物，福寶媽感覺自己又重新度過一次童年。其實福寶媽自己坐遊艇的經驗屈指可數，但為了讓孩子盡可能有豐富的生活體驗，只要有好玩的邀約幾乎都會前往。
　　
　　以職能治療師的角度，「玩（Play）」是孩子的重要任務，也是成長過程中的養分。工作狂福寶媽也託孩子的福，從高強度的「Work hard」，終於體驗到「Play hard」的生活樣貌，原來育兒也是讓人生更圓滿的一段旅程呢！
　　
　　
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[生活] 奧丁丁在地體驗│小小天才釣手——海上小人國冒險記（基隆深度親子旅遊，搭乘豪華千萬遊艇出海捕魚去！親子Pizza DIY好好玩！） http://simplejellyfish.blogspot.com/2018/11/pizza-diy.html
　　
20181118 基隆豪華遊艇名隆號親子體驗 相簿：
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.2403630386318747&type=1&l=db7430b69e

[光合] 《台南樂多多》導讀簽書分享會，

文／江婕瑋 職能治療師

原文出處：
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　　早上很榮幸參與飛行船 文化 · 創意 · 教育的「《台南樂多多》導讀簽書分享會」，以職能治療師的觀點分析《台南樂多多》對孩子身心發展的益處。
　　
　　當我開始分享時，小福寶竟也上台對著簡報手舞足蹈地比劃，認真地嘰哩咕嚕地講了一長串，接著自己拿著書本，到台下介紹書中內容給姊姊們聽，姊姊們竟也專心聽這個小不點努力用所知詞彙講解：「廟，拜拜。」「車子，倒垃圾。」「飛機，掉了。」⋯
　　
　　我很驚訝1y9m的小福寶已經會模仿媽媽的工作了！演講起來還有模有樣的，原來「有其母必有其子」是這麼回事啊⋯

[光合] 台南市樂齡學習示範中心（麻豆區安業國小）鍾秀琴主任，

文／江婕瑋 職能治療師

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　　下午和台南市樂齡學習示範中心（麻豆區安業國小）鍾秀琴主任相見歡，從教育和醫療觀點交流台南、台北的祖孫共學經驗，獲益良多。
　　
　　鍾秀琴主任曾是一位資深幼教老師，轉到麻豆鎮公所任職後，體認到台灣高齡化社會的議題影響重大，因而積極投入銀髮族樂齡教育，更取得成人繼續教育研究所碩士，以專業與經驗營運樂齡學習中心，親身示範「活到老，學到老」。
　　
　　秀琴主任已是兩個孫子的阿嬤，每天仍開車四處講課、做師資培訓、規劃各地樂齡活動，非常有活力！更讓人驚訝的是，主任從事志業時，都是把孫子帶在身邊，讓孫子從幾個月大時，就開始接觸多元的人事物，可愛的孫子也在活動中增加長輩們的參與動機和歡笑，是祖孫共學的最佳實例！
　　
　　有榮幸認識鍾秀琴主任這樣活躍老化的前輩，無論在工作和家庭都讓我相當佩服，忍不住在會面的尾聲由衷地說：「希望我年紀大時，還能和主任一樣四處跑跳，做對社會有貢獻的事。」主任回以認真的眼神：「我也覺得，能這樣生活，真的很好。」
　　
　　台南市樂齡學習示範中心至今已邁入第十年，非常期待「台南市樂齡學習中心」和「北台南親子共學趣」的合作，將激發出更精彩的「代間學習」火花。

[光合] 品牌形象經營工作坊

文／江婕瑋　職能治療師

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　　和 鍾孟修 （Chung Meng-Hsiu）的緣份始於2014年7月的「專業品牌工作坊」，當時的孟修真誠地述說與阿嬤間的動人親情，並以對專業高度的熱忱，高票獲選為最有價值個人品牌。
　　
　　2018年11月，受到孟修和優秀的學弟莊政修邀請，為在健康促進領域經營有成的 愛迪樂團隊-ADLers-銀髮族社區、機構、居家健康促進專業團隊 十多位成員帶領「品牌形象經營工作坊」，看到兩位學弟開創的成就很感欣慰。
　　
　　這是一個很具向心力和信任感的團隊，在個人品牌發想的過程中，成員可以很快自我反思與調整，也透過彼此的回饋覺察到自己的核心價值，而團隊品牌聚焦的討論，可以看到每一位成員對愛迪樂的投入與認同，發表的洞見都是為了協助彼此共同成長。
　　
　　很期待看到這麼有生命力的專業團隊持續茁壯，也很榮幸能夠陪伴眾多傑出的專業工作者走過生命中重要的里程碑，祝福大家實現夢想，也幫助更多人活出心中渴望！
　　
　　
「提升助人服務價值與成效」工作坊回顧：
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[光合] 感官知覺刺激之調節及結構化環境與治療設施之安排原則

文／江婕瑋　職能治療師

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　　上午在衛生福利部臺中醫院講授「感官知覺刺激之調節及結構化環境與治療設施之安排原則」，是由衛生福利部所主辦的「心智障礙者精神醫療輔助服務人員訓練課程」其中一部份學分，學員需要全程出席並通過考核，方能取得結業證書。
　　
　　首先，我們以感覺處理能力剖析量表（Sensory Profile），談如何評估個案的感覺處理、感覺調節、行為及情緒反應，並針對個項目舉例感覺統合失調的表現，讓學員的心中能夠有感覺處理功能正常、邊緣和障礙的個案圖像。
　　
　　接著介紹結構化教學法（TEACCH），以物理環境結構化、作息時間結構化、工作系統結構化及視覺提示結構化的實景照片做說明，搭配醫療院所及室內樂園的環境規劃，呈現結構化教學在生活中其實無所不在。
　　
　　最後，請學員依專業（醫療、社工、教保、照服⋯）分組，以當下上課的教室為樣本，設計心智障礙者的日常活動空間。

　　學員彼此很多是初次見面，但秉持對專業的熱情，很快就商討出包括：工作、運動、休閒、諮商與冷靜區的完善環境規劃，設計兼顧心智障礙者各生活層面需求的結構化空間，因為資深的專業工作者都有豐富的實務經驗，空間規劃的平面圖非常具體可行，讓人讚嘆不已。
　　
　　這幾次上專業人員的教育訓練，感覺到大家都很有經驗，期待這次的課程設計，可以協助學員統整平日在臨床及教學的思考及處置。