臨床工作以來，接觸的大半是具自閉特質的孩子，
孩子們溝通管道的不暢通，使他們與人失去聯繫，
孤獨地停留在自我世界的中心。
剛開始，我想盡辦法要讓孩子進入我的世界瞧瞧，
精心佈置了華麗的糖果屋，
裡頭有各式各樣的玩具、點心，
不時還有悅耳的歌謠歡迎孩子們的來到。
但孩子往往只探頭看了看，
然後繼續對一成不變的遊戲樂在其中。
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某一次少爺的個別治療，
他沒來由地哭得極為慘烈，
我撫著少爺的肩，凝視他的眼睛看了許久。
慢慢的，一股強烈的覺受席捲而來，
我感受到他的悲傷與沉重、他的無助與絕望、他的不適與阻礙...
這個當下，我彷彿全都知道了。
忍不住淚流滿面，緊緊抱著少爺，
在他耳邊說：「對不起，老師終於懂了。」
原來，當我用心體會孩子的感受時，
才正要走入他的世界。
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三個月來，少爺的進展極為神速，
從只會發出無意義的聲音，在治療室裡橫衝直撞，
到現在可以乖乖坐著，認真地模仿老師的嘴型，
就算發不出聲音，也十分專注地跟著老師說話的節奏點頭，
是個非常讓老師驕傲的好學生喔！
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回顧過往，我發現，
讓孩子進步的關鍵是「愛」。
若我們用愛在孩子的心上敲敲門，
孩子會越來越願意敞開，
也越來越懂得發揮內在的無限潛能。
最後，謝謝孩子們帶給我的深刻體驗，
能與你們一同成長是我最大的幸福。:)
孩子們溝通管道的不暢通，使他們與人失去聯繫，
孤獨地停留在自我世界的中心。
剛開始，我想盡辦法要讓孩子進入我的世界瞧瞧，
精心佈置了華麗的糖果屋，
裡頭有各式各樣的玩具、點心，
不時還有悅耳的歌謠歡迎孩子們的來到。
但孩子往往只探頭看了看，
然後繼續對一成不變的遊戲樂在其中。
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某一次少爺的個別治療，
他沒來由地哭得極為慘烈，
我撫著少爺的肩，凝視他的眼睛看了許久。
慢慢的，一股強烈的覺受席捲而來，
我感受到他的悲傷與沉重、他的無助與絕望、他的不適與阻礙...
這個當下，我彷彿全都知道了。
忍不住淚流滿面，緊緊抱著少爺，
在他耳邊說：「對不起，老師終於懂了。」
原來，當我用心體會孩子的感受時，
才正要走入他的世界。
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三個月來，少爺的進展極為神速，
從只會發出無意義的聲音，在治療室裡橫衝直撞，
到現在可以乖乖坐著，認真地模仿老師的嘴型，
就算發不出聲音，也十分專注地跟著老師說話的節奏點頭，
是個非常讓老師驕傲的好學生喔！
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回顧過往，我發現，
讓孩子進步的關鍵是「愛」。
若我們用愛在孩子的心上敲敲門，
孩子會越來越願意敞開，
也越來越懂得發揮內在的無限潛能。
最後，謝謝孩子們帶給我的深刻體驗，
能與你們一同成長是我最大的幸福。:)
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