[光合] 青少年生命教育，

文／江婕瑋　職能治療師
　　
原文出處：
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　　早上士哲和我受育麟書院邀請協助志工生命教育，一起向國中、高中及大學生分享「成為自己的夢想實踐教練」，談談學生時期的生涯規劃。
　　
　　在強烈寒流南下的早晨，許多人都選擇躲在溫暖的被窩裡，可這群小哥哥、小姊姊不畏溼冷，清晨就開始幫忙打理國小營隊的大小事，熱情帶動怕生的小朋友，也溫暖關照哭哭的小朋友；平時與人應對知書達禮，隨時細心留意他人的需求，並主動投身公眾事務。懂事的大孩子照顧小孩子的溫馨畫面讓人好感動，很期待我們的寶寶將來有機會在相仿的氛圍中長大。
　　
　　於講座中，我們協助學員盤點自己含知識、學歷、人脈、外貌、經驗、社團⋯等身份統合資本（Identity Capital），以生涯卡系列輔助釐清自己的天賦、興趣和使命、進而找到理想願景，並在自我探索後，討論知識技術革命和全球化對外在環境的影響。
　　
　　由於學員年齡層差異大，同樣的學習活動學員有不同的回應：國中生還在摸索自我的輪廓，高中生升學目標明確，大學生則是渴望對職場有更多認識，可發現隨著年歲和經歷的增長，對於自己的想望確實有越來越清楚的體會。特別的是，在寫五年後的未來履歷時，所有學員同樣振筆疾書，欣賞完稿的理想工作、科系、收入、感情及家庭狀態，每個人臉上都是滿滿的喜悅與希望。
　　
　　在做完小月子出關後，首次和老公合作協助大孩子們探索學生時代美好的無限可能，感覺格外有意義。謝謝小哥哥、小姊姊帶給我們的學習，讓我們和你們一樣，對未來充滿期盼。